Grundlagenmaterial
In der linken Spalte finden Sie einfach verständliche und neutrale easyvote-Texte und easyvote-Clips, produziert nach easyvote-Standard (mehr Infos).
Arbeitsblätter
Fixfertige Arbeitsblätter zu den Grundlagenmaterialien mit Angaben zu Zielen und Inhalt sowie mit Verlaufsplan.
1 Diskriminierungs-StrafnormWorum geht es?
Ausgangslage Pro/Kontra
Die SuS befassen sich mit der Initiative. Ebenso schauen sie den Clip zur Diskriminierungs-Strafnorm an und lesen die Pro- und Kontra-Argumente.
Vertiefung: Parteienprognose
Die SuS erstellen einen Smartspider für eine Abstimmungsvorlage. Anschliessend schätzen sie ein, ob die Parteien die Abstimmungsvorlage annehmen oder ablehnen.
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Placemat
Die SuS notieren in Einzelarbeit verschiedene Argumente zu einer Position. In der Gruppe diskutieren sie die Argumente. Danach wählen sie die wichtigsten Argumente aus.
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Mind-Map
Die SuS suchen mithilfe eines Mind-Maps weitere Argumente zu einer Position. In der Gruppe diskutieren sie die Argumente. Danach wählen sie die wichtigsten Argumente aus.
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2 Polittalk digital
Polittalk digital
Im Polittalk digital diskutieren Nicolas Rimoldi (Komitee Sonderrechte Nein) und Anna Rosenwasser (Komitee Ja zum Schutz vor Hass) die Änderung der Diskriminierungs-Strafnorm.
Mit der Klasse wird der zehnminütige Polittalk digital geschaut. Der Clip wird zwischendurch gestoppt, um in der Klasse abzustimmen oder Begriffe zu klären. Die SuS notieren sich einzelne Argumente.
3 Debatte
Polittalk light
Die SuS vertreten in einer Debatte die Pro- und Kontra-Positionen. Nebst den Debattierenden nehmen die SuS weitere Rollen wie die einer Journalistin, eines Wutbürgers etc. ein.
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Fish-Bowl-Diskussion
In einer Fish-Bowl-Debatte gibt es einen Innen- und Aussenkreis. Im Innenkreis wird debattiert, wobei die Personen aus dem Aussenkreis stets in die Diskussionen eingreifen können.
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4 Auswertung
Die SchülerInnen können mit der App votenow anhand von Aussagen ihre Position zu einem politischen Thema herausfinden. Dies geht ganz einfach:
1. swipen | 2. Resultat anschauen | 3. überprüfen
Reflexion
In einem letzten Schritt reflektieren die Lernenden ihren Meinungsfindungsprozess. Dabei werden die Informationsquellen besprochen, auf die Art zu diksutieren zurückgeblickt und letzte inhaltliche Lücken geschlossen.
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Weitere Unterrichtsmaterialien
